在限定的時間內，于方寸之間，匠心獨運。或探或掘，或雕或鑿，或粘或補，一群特殊的“醫(yī)生”讓破損的文物恢復昔日神采。
剛剛過去的這個夏天，第二屆全國文物行業(yè)職業(yè)技能大賽（以下簡稱“國賽”）吸引了遠超預期的關注。這場“醫(yī)術”大比拼緊張刺激，極具觀賞性和治愈感。不少人定好鬧鐘“蹲守”比賽直播，就是為了一睹文物修復師這個職業(yè)的風采。
四川省考古學會副會長兼秘書長孫志彬觀察發(fā)現(xiàn)，這些年，一批又一批年輕人進入文物修復行業(yè)。文物修復師，這個曾經默默無聞的職業(yè)，已悄然成為許多年輕人的夢想職業(yè)。
年輕人向往的職業(yè)
曾經的“冷門”專業(yè)逐漸熱起來，何納對此深有感觸。
現(xiàn)于重慶中國三峽博物館擔任文物預防性保護領域技術負責人的何納，是不折不扣的文物修復專業(yè)科班出身。2009年，她考入北京大學考古文博學院文物保護專業(yè)，之后一鼓作氣在北大完成文物保護專業(yè)研究生課程的學習，畢業(yè)后自然而然進入這個領域。
據(jù)何納回憶，讀本科時這個專業(yè)還很小眾，“知道的人很少，報考的人也不多”。2016年，隨著紀錄片《我在故宮修文物》的熱播，文物修復師才真正走進大眾視野。
在這之后，“逛館”日益成為一種生活方式，很多博物館順勢推出文物保護與修復的主題展覽，廣受歡迎。“文物修復體驗活動動輒排起長隊，高校的文物修復專業(yè)也不斷擴容升級。”何納欣喜地說。
上海視覺藝術學院文物保護與修復學院講師張亞旭明顯感覺到，近些年文物保護與修復專業(yè)的招考人數(shù)逐年遞增，競爭愈發(fā)激烈。作為今年“國賽”陶瓷文物修復項目二等獎得主，她也驚喜地發(fā)現(xiàn)，國賽中的年輕面孔真不少。
在關于“入行”的選擇中，多位受訪者均提到相關影視作品對他們的啟蒙及影響。一盞青燈下，文物修復師慢工細活、專注篤定，沉浸在手中的文物與心中所愛的世界里，仿佛整個世界都安靜了。妙手匠心的一幕幕場景，帶給他們持久的震撼。“在快節(jié)奏的社會中，這種純粹的職業(yè)狀態(tài)和工作氛圍，讓很多年輕人向往。”何納進一步表示，憑借自己的雙手使破碎的文物重現(xiàn)華光，最終呈現(xiàn)于公眾面前，將歷史的故事重新展現(xiàn)在今人面前，這種滿足與自豪難以言表。
這種興奮感和成就感，對新人更是莫大的鼓舞。
00后的關江濤，2023年從北京交通運輸職業(yè)學院古建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)后，入職一家古建筑工程公司。這兩年，他一直忙于一項文物遷移保護工程的復建施工。“五六百個日夜，眼看著保護下來的古建筑構件被組裝起來，一棟棟古民居從圖紙變成實物，所有付出都值得。很多個瞬間，我都覺得，我不是在簡單修文物，而是在與古人對話。”他表示。
年輕人中不斷積蓄的文物保護熱情與使命感，并非憑空產生，而是有著更大的社會背景和促動因素。
隨著物質條件不斷得到滿足，人們越來越重視精神文化需求，“文博熱”由此升溫，文物修復師這一職業(yè)也被更多人看見。與此同時，文化自信的提升，讓人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產生更加深切的認同，越來越多的年輕人希望參與到文化根脈的保護與傳承中。澎湃的國潮和文物修復的走紅，都是這一土壤催生的社會文化現(xiàn)象。
面對年輕人中興起的“文物修復熱”，有聲音指出，這不過是“一時腦熱”。聞此，張亞旭連連搖頭。在她看來，年輕人注重自我價值的實現(xiàn)，文物修復師這一職業(yè)既能滿足個人興趣，又能施展個人技藝，還能為文化傳承貢獻力量，“簡直不要太酷”。
“科技+匠心”，喚醒新生
近年來，隨著科技與文物修復的融合，一些數(shù)字化修復手段吸引了掌握現(xiàn)代技術的年輕人投身其中。
在張亞旭“保護與修復基礎”的專業(yè)課堂上，傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技緊密結合，文物修復宛如“變魔術”——利用三維重建、數(shù)字建模、彩色3D打印等技術，學生們在虛擬環(huán)境中設計文物修復方案，預覽修復效果，再將數(shù)字模型轉化為補配部件，結合傳統(tǒng)手工技藝完成修復。
“我也會引導學生嘗試運用圖像識別等AI工具，輔助修復方案編寫、陶瓷殘片分類、紋飾分析等工作，拓寬他們的修復思路。現(xiàn)在修復實踐中融入的科技手段越來越多，能夠正確運用它們，是學生必備的專業(yè)素養(yǎng)。”張亞旭說。
技術的進步與理念的升級，推動文物修復工作與時俱進。何納認為，當下的文物修復工作更傾向于多學科協(xié)作，以更科學、全面的方式展開。“科技手段的介入，使修復方案更加精準、有效，也能在修復時更好地保護文物本身。而且我們關注的不只是修復一件物品，還有盡可能保存它背后的歷史信息，思考如何在修復后更好地延續(xù)它的生命，包括怎么長期保存、怎么活化利用。”她說。
然而對于精于毫厘的文物修復工作，修復師們一刀一筆、一鑿一銼間傳承的巧思智慧與人文溫度，是任何科技都難以取代的。
00后的仇佳雯，是南京市考古研究院文保部技工。過去三年，她的主要任務就一項：對考古現(xiàn)場出土的陶瓷器物進行復原。拼接、補配、打磨……日復一日，重復與精細是日常工作的主旋律。在她的工位背后，幾十個大箱子裝滿了等待“重生”的陶片。
“陶灶等大型器物的拼接固定相對更耗費時間，因為陶片的茬口可能風化嚴重，拼接的時候只能不斷調整，嘗試貼合器壁的角度。如果底部的殘片隨隨便便拼上，很可能在最后一塊功虧一簣，那就要從頭再來。”仇佳雯說。
文物修復的每一步都關系著文物壽命的延續(xù)和歷史價值的還原，因而每一步都馬虎不得。
談及文物修復行業(yè)的變與不變，“敬畏”與“尊重”是大家繞不開的兩個關鍵詞。和老一輩相比，對文物和歷史的敬畏之心、對文物原貌的尊重原則，是一以貫之的。“文物修復工作的內核是始終不會變的，比如傳統(tǒng)技藝的代代相傳、多年積累的修復經驗，以及‘擇一事，終一生’的匠心精神。”何納說。
把“冷板凳”坐熱，是個難題
文物修復行業(yè)的熱度持續(xù)提升，不少年輕人心向往之并投身其中，但文物修復行業(yè)仍面臨嚴峻的現(xiàn)實困境，不可不察。
近年來，我國文博機構數(shù)量穩(wěn)步增長，對專業(yè)人才需求也持續(xù)擴大，但當前與文物修復相關的文物保護技術等專業(yè)，與考古專業(yè)相比仍屬“小眾”，招生規(guī)模和畢業(yè)生數(shù)量相對較少。在何納看來，一些高校探索推進跨學科培養(yǎng)模式，比如通過設立文物保護專業(yè)雙學位項目，鼓勵理工科學生輔修文博類課程，為更多想要了解并進入這一行的年輕人提供了契機，有效拓展了人才入口，值得肯定和推廣。
何納進一步分析說，現(xiàn)在文物保護行業(yè)尤其需要復合型人才，即使是“半路出家”，只要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，仍然有較多進入行業(yè)的機會。“多樣化的學術背景甚至可能在某些專門方向，如科技保護、書畫修復等，形成獨特優(yōu)勢。”她說。
與此同時，行業(yè)正逐步拓寬培養(yǎng)模式。以往文物修復多依賴“師承制”的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，這種方式雖然有利于技藝傳承，但存在規(guī)模有限、培養(yǎng)周期長等問題。“現(xiàn)在，行業(yè)正推動將老師傅的個人經驗轉化為開放的、可共享的課程資源。”何納說。
不過，張亞旭也坦言，目前部分高校的文物修復專業(yè)課程設置還不夠完善，實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱，學生缺乏足夠的實操機會，這些易導致理論與實踐存在一定程度的脫節(jié)。“未來應不斷優(yōu)化課程設置，與博物館、文物修復機構建立長期合作，為學生提供更多實習和實踐項目。”
北京聯(lián)合大學應用文理學院副教授周華在相關研究中也指出，我國文物保護與修復人才總量不足，結構也不盡合理，尤其是高端復合型人才和職業(yè)導向的技能人才嚴重欠缺。
他指出，應構建多層次多類型的人才培養(yǎng)體系，高等教育、普通本科和職業(yè)教育應根據(jù)自身特點及定位，在人才培養(yǎng)上體現(xiàn)出差異和針對性。同時，在現(xiàn)有中高職銜接探索研究的基礎上，進一步暢通職普互通機制，建立文物修復職業(yè)教育與高學歷的關聯(lián)或銜接，使相關技能型人才的職業(yè)空間更廣闊，職業(yè)路徑更豐富。
都說“熱愛可抵歲月漫長”，從一名“小白”成長為優(yōu)秀的文物修復師，是要堅定“做時間的朋友”，但一路上也會遇到不少現(xiàn)實的考驗。
不少年輕文物修復師就袒露，這個行業(yè)整體薪資待遇不算高，尤其是一些基層崗位，各方面條件都難言理想，如何把蓄力期的“冷板凳”坐熱，其實是個難題。“在工程一線，很難見到從事木作、泥瓦作的年輕人。的確，手藝越老越吃香，但年輕人積累經驗可能需要二三十年，這條成長曲線確實很緩慢。”關江濤說。
對此，張亞旭建言，應適當提高文物修復人員薪資待遇，建立更加科學合理的工作成果評估機制，對優(yōu)秀的文物修復師給予表彰和獎勵，讓他們的價值得到充分認可，不斷提升他們的職業(yè)榮譽感和使命感，從而吸引更多年輕人加入這支不斷長大的隊伍。
前不久，國家文物局相關負責人表示，今年內將與人力資源社會保障部聯(lián)合出臺關于加快推進文物行業(yè)職業(yè)技能等級認定的實施意見，這將為文物行業(yè)職業(yè)技能等級認定、職業(yè)教育培訓、薪酬待遇改善、社會地位提升提供指引。年輕的文物修復師們期待聽到更多這樣的“好聲音”，讓自己的文物守護之路走得更穩(wěn)、更遠。
（光明日報 本報記者 王丹 趙家寧）
（責任編輯：盧相汀）
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