現場活動合影留念
“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，10月8日晚，歷時一個月的“書香三八·書香坊”讀書會9月線上共讀《閱讀力決定學習力》活動圓滿收官。自活動啟動，書香坊讀書會志愿者團隊組建了6個閱讀小分隊對《閱讀力決定學習力》進行解讀。分享成員來自“書香三八”讀書活動平臺上全國各地愛讀書的書友，主講人員50多人，團隊內外參與分享人員達800多人。
聶震寧作客書香坊講堂直播間
韜奮基金會理事長、《閱讀力決定學習力》作者聶震寧于9月9日以“開學第一課：從閱讀開始”為主題作開篇首講，收官之夜再次作客書香坊講堂直播間。他對參與共讀的主講人和閱讀小分隊逐一進行了點評，他指出個體的精神成長離不開閱讀，通過閱讀可以提升素養、豐富人生，更加接近我們的人生夢想，做到“讀以致用，讀以致知，讀以修為，讀以致樂”。在培養閱讀力的過程中要注重閱讀習慣的養成，從好玩的閱讀開始激發閱讀興趣，通過快速閱讀不斷汲取新的智慧，多記多思，聯想創新。獨讀書不如眾讀書，閱讀中的交流也很重要，通過共讀、討論、檢索，互相啟發。對于企業，組織閱讀活動可以提高員工凝聚力，提升企業文化，展現企業價值觀及軟實力，發展成為人人熱愛的“書香企業”。
在直播間，聶震寧以“思辨：閱讀力轉化為學習力的關鍵”為主題進行分享，他講到閱讀中掌握一定的方法和策略將更加利于選擇吸收知識，“學而不思則罔，思而不學則殆”，通過思辨閱讀可將閱讀力轉化為學習力。在《閱讀力決定學習力》中，聶震寧將小學到高中12年分成5個閱讀階段并提出相應的策略，家長和老師可根據每個階段特點做好引導，培養和提高孩子的思辨能力，做到“讀有所得，讀有所悟，讀有所為”。
在答疑環節，聶震寧給出建議：開卷有益，閱讀各種類型的書籍都能從中獲取知識，要保有好奇心及求知欲，在閱讀中學會辨識；通過讀寫，積累語言能力，鍛煉表達能力，留存有價值的內容；在信息化如此便捷的時代，利用碎片化時間快速閱讀，同時也希望大家能“忙時讀屏，閑時讀書”。
（責任編輯：盧相汀）
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