從保德縣土生土長(zhǎng)讀完高中考上大學(xué)出去，浙江大學(xué)博士畢業(yè)，在清華大學(xué)做過(guò)博士后研究生，現(xiàn)在中央民族大學(xué)擔(dān)任博士生導(dǎo)師的陳旭清教授，感念家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，在2018年回鄉(xiāng)發(fā)起創(chuàng)辦了民辦非營(yíng)利性學(xué)校保德縣啟辰中學(xué)。反哺家鄉(xiāng)，情系桑梓，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/span>
山西省委省政府在2017年出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施晉商晉才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工程的意見》，專門搭建平臺(tái)，創(chuàng)新招商引資和政策支持方式，充分吸納省外的人才、技術(shù)和管理等要素回流回鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，參與山西全面深化改革，引導(dǎo)晉商晉才感情回家、信息回傳、人才回鄉(xiāng)、資金回流、項(xiàng)目回遷。
基于這樣一個(gè)背景，陳旭清回到家鄉(xiāng)，義無(wú)反顧地開始了他的辦學(xué)征程。問(wèn)到創(chuàng)辦學(xué)校的初衷，陳教授說(shuō)源于兩方面的觸動(dòng)：一是在2016年，自己的老母親身體不好，經(jīng)常回家看望老人，其間和同學(xué)們接觸較多，有些家長(zhǎng)還讓幫忙給孩子在外面聯(lián)系學(xué)校，要出去讀書，問(wèn)其中原因，才知道現(xiàn)在城鎮(zhèn)化過(guò)程中縣城學(xué)校班級(jí)容量太大、暫時(shí)難以解決嚴(yán)重影響教育質(zhì)量。職業(yè)習(xí)慣使然，自己又通過(guò)一些方法，進(jìn)一步了解其他地區(qū)的縣域教育，所得結(jié)果仍然類似，為了求學(xué)離開當(dāng)?shù)氐牟皇巧贁?shù)。孩子讀書，大人陪伴，不僅增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還影響了家庭關(guān)系，接送學(xué)生還有安全問(wèn)題。心中初步明確要關(guān)注縣域教育問(wèn)題，嘗試通過(guò)自己的實(shí)踐努力來(lái)探索一種改革發(fā)展途徑，辦學(xué)的想法日漸強(qiáng)烈。第二個(gè)觸動(dòng)是新一屆縣委縣政府明確表示要重視和振興保德教育，強(qiáng)調(diào)一定要把有關(guān)事情抓好辦實(shí)，作為教育工作者的自己很受感動(dòng)，“扶貧必扶智，治貧先治愚”，覺得這是縣里抓住了地方長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本，應(yīng)該盡自身力量為家鄉(xiāng)服務(wù)。當(dāng)他把回鄉(xiāng)辦學(xué)的想法和縣領(lǐng)導(dǎo)交流溝通時(shí)，得到了全力支持，唯一的要求和希望就是辦出民眾真正滿意的好教育。有了這種信任，陳旭清回鄉(xiāng)辦學(xué)的決心更加堅(jiān)定了。而國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)支持科技人員創(chuàng)業(yè)政策、支持民辦教育的法律政策，也給他參與教育實(shí)踐提供了重要保障。
晉西北艱苦的自然環(huán)境使許多人都想方設(shè)法離開七溝八梁的農(nóng)村，渴望進(jìn)縣城、去忻州、到太原，假如能到上海、北京等更大的地方工作生活，簡(jiǎn)直是幸運(yùn)兒。往出走難，往回返也不容易，尤其是從大城市回鄉(xiāng)做點(diǎn)服務(wù)社會(huì)的事情。需要一種情懷、需要一種勇氣、需要一個(gè)放下、需要更多的忍耐。因?yàn)橐咽虑樽龊茫枰艞壴S多舒適、放棄許多享受，放下自己的身段，融入大多人不愿回去的曾經(jīng)生活，重新接觸自己認(rèn)為過(guò)時(shí)的環(huán)境。就此而言，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可能會(huì)更難。辦學(xué)之初，陳旭清自己心中清楚，辦學(xué)不同于開飯店，不能憑自身所好隨意關(guān)門停業(yè)；要有對(duì)“開弓沒有回頭箭”的認(rèn)識(shí)和勇氣。事情在大腦中存在的形式是概念、方法、理論，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)卻需要腳踏實(shí)地，一步一點(diǎn)都不能空談，一人一事都得處理合適，一磚一瓦都得擺砌得當(dāng)。
當(dāng)他把回鄉(xiāng)辦學(xué)的想法和親朋好友們交流時(shí)，很多人不支持，都勸說(shuō)他年齡近五十了，該享受生活，沒必要吃那種苦。一些在地方工作生活的朋友以自身經(jīng)歷相告：地方辦事太難、太累，拖得會(huì)受不了。怎么辦？做還是不做？他心里一度猶豫，深感辦學(xué)的擔(dān)子不輕，弄不好是誤人子弟。但心中掛念較多的還是家鄉(xiāng)更多孩子對(duì)外面和成長(zhǎng)的渴望，考慮如何從小引導(dǎo)學(xué)生步入正軌，長(zhǎng)大后能健健康康為社會(huì)服務(wù)。帶著這種認(rèn)識(shí)，他耐心和家人交流，終于得到了家人的同意和支持。他的大女兒說(shuō)：“爸爸，你去做吧，不要擔(dān)心我們。我也快能工作了。”其時(shí)，姑娘在讀大四，但這幾句話，卻在勇氣、毅力、決斷等方面給了他極大的支持。
2018年6月份，學(xué)校按照程序辦好了相關(guān)手續(xù)，著手校園建設(shè)和招生工作。縣里對(duì)辦教育是非常支持的，讓新成立的啟辰中學(xué)借用只有三個(gè)學(xué)生的花園村中學(xué)，要求開學(xué)后把村里的適齡學(xué)生編入班級(jí)。花園村中學(xué)有宿舍樓和餐廳，可以供一部分學(xué)生住宿，近些年受城鎮(zhèn)化的影響，學(xué)生大多進(jìn)城讀書，只留下三個(gè)家境非常困難的學(xué)生。這樣就使得大部分教室、宿舍、餐廳都處于閑置狀態(tài)。設(shè)施由于長(zhǎng)期不用，塵埃堆積，老化嚴(yán)重。除了幾個(gè)教師宿舍能正常使用，其他包括教室、宿舍、餐廳、桌凳在內(nèi)的設(shè)施都得進(jìn)行維修，且只能在學(xué)校放假后進(jìn)行。
從7月初至8月中旬，實(shí)際可用時(shí)間只有一個(gè)半月，而幾乎所有設(shè)施都得修繕，除舊換新的工作量非常大。當(dāng)時(shí)適逢全縣脫貧攻堅(jiān)，相關(guān)項(xiàng)目較多，勞動(dòng)力大部分集中在這一領(lǐng)域，用工非常難。沒有好辦法，他動(dòng)員家人朋友幫忙，從黎明到深夜開燈干活，自己動(dòng)手勞動(dòng)，脫下正裝，穿起汗衫半截褲，既做總協(xié)調(diào)，又做雜活工，手腳起了泡，膚色變黑了，朋友們笑著說(shuō)大教授成了農(nóng)民工。
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，學(xué)校在開學(xué)前兩周，順利完成各項(xiàng)準(zhǔn)備。在學(xué)校的招生過(guò)程中，陳旭清心里沒有個(gè)底，說(shuō)招不到學(xué)生怎么辦？社會(huì)上一些人也說(shuō)縣里的教育難改變，對(duì)縣里辦的學(xué)校不信任；有人說(shuō)不愿意讓自家孩子做學(xué)校試驗(yàn)品；甚至有人說(shuō)學(xué)校辦不成，沒人報(bào)名。有人提醒他：撤退不遲。面對(duì)這一切，陳旭清反而變得坦然了：撤是不可能的；學(xué)生多要辦，學(xué)生少還是辦。別人不了解，我先做吧。
招生結(jié)束后，結(jié)果還可以，報(bào)名的不少，超出了他的預(yù)期，讓他松了一口氣。
教師是學(xué)校辦好教育的關(guān)鍵。啟辰中學(xué)剛剛成立，名不見經(jīng)傳，也不是靠大財(cái)團(tuán)支撐，完全是出于服務(wù)家鄉(xiāng)的情懷，學(xué)校也拿不出高工資吸引，使得招教學(xué)名師不可能，所以也沒有動(dòng)過(guò)這方面的腦筋。新招的教師都是近幾年剛畢業(yè)的年輕人，平均年齡不足28歲，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是客觀事實(shí)。為此，學(xué)校從北京請(qǐng)回中央教育科學(xué)院的專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，互動(dòng)分享，了解當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，明確學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)；請(qǐng)省里的教學(xué)名師進(jìn)課堂示范指導(dǎo)，建立合作交流渠道，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)更具有針對(duì)性。經(jīng)過(guò)幾輪的培訓(xùn)交流，老師的教學(xué)技能得到了明顯提升，工作效果日漸凸顯。
提升教學(xué)水平不能僅僅靠專家輔導(dǎo)，內(nèi)部的交流學(xué)習(xí)同樣重要。為此，學(xué)校專門制定了一系列規(guī)范和督促老師常規(guī)教學(xué)的制度，借此來(lái)引導(dǎo)教學(xué)行為，探索適合自身的發(fā)展途徑。校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師聽評(píng)課活動(dòng)，從開學(xué)至今一直沒有中斷，形式和內(nèi)容日益豐富完善，課后的總結(jié)分析已經(jīng)成為老師自覺的習(xí)慣。在全縣公開教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校選派的老師都獲得了良好的成績(jī)。
在他們的辛勤培育下，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了顯著改善，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。縣委縣政府給予了充分的肯定，韓斌縣長(zhǎng)到校視察指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)校潛心育人，在國(guó)家政策支持下快速發(fā)展。2019年4月，在縣委的支持下，縣政府召開專題會(huì)議，決定為學(xué)校建設(shè)劃撥土地，希望把更多學(xué)生留下來(lái)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，助推扶貧工作走向深入。
陳旭清教授是兼職回鄉(xiāng)辦學(xué)，在做好北京的本職教學(xué)工作基礎(chǔ)上，經(jīng)常奔波在兩地之間，路上很少能睡覺休息，兩邊牽掛的都是學(xué)生，包里裝的就是書、電腦和水杯。北京的家倒像個(gè)旅館，一年中住的時(shí)間并不多，假期幾乎在外，不是辦學(xué)就在調(diào)研。一般是車上做計(jì)劃，聯(lián)系預(yù)約人，到了地方就見面談事。有空就打開書學(xué)習(xí)。他掛在口頭的話語(yǔ)就是讀書、做事、走正路。為了推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，幾乎把教學(xué)工作外的時(shí)間精力全部搭進(jìn)去了，雖然困難重重，他還是說(shuō)一切比預(yù)想的好很多。正是抱著這種心態(tài)，遇到困難、遇到誤解，他都能平靜對(duì)待：知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。為了家鄉(xiāng)的教育發(fā)展，他要堅(jiān)持走下去。（本報(bào)記者 張?jiān)破剑?/span>
（責(zé)任編輯：盧相汀）
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