科普達人正在錄制短視頻。圖片來源于網絡
在互聯網時代，知識類短視頻越來越受歡迎。物理、海洋、法律……這些以往聽上去高深的學科知識，現在紛紛以親切有趣的呈現方式，在各大短視頻平臺掀起一股“線上學習”的風潮。
“不僅好玩，還要有營養”
“除了分析人物性格，做心理咨詢之外，其實心理學還有很多非常廣泛的應用。”在一條視頻中，北京師范大學心理學部副教授曾祥龍正結合一部動漫作品，向網友們傳播心理學的應用場景。從2020年開始，曾祥龍在學生的建議下，投身知識類短視頻的制作。
近年來，越來越多像曾祥龍這樣的專家開始參與知識類短視頻的制作。例如，中國政法大學刑事司法學院教授、刑法學研究所所長羅翔通過B站（嗶哩嗶哩）講解法律知識，中國人民公安大學犯罪心理學教授、中國青少年犯罪研究會副會長李玫瑾通過抖音分享育兒、教育知識和理念。在網友印象中以娛樂為主的短視頻平臺，正彌漫著越來越濃厚的學習氛圍。
中國互聯網絡信息中心發布的第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，中國短視頻用戶規模達9.34億，短視頻用戶使用率達90.5％。“短視頻已經成為人們的剛需。”復旦大學新聞學院教授張志安說，“隨著用戶的需求不斷迭代和升級，‘視頻+’已經成為常態，視頻承載的功能越來越多元。過去我們對短視頻需求的理解更多是有趣好玩，而現在，有用甚至是有營養，也變得很重要。”
有個性的創作者更受歡迎
《2021年短視頻用戶價值研究報告》顯示，短視頻正在成為知識獲取新場景，以“增長見識，開拓視野”為目的的用戶比例從2020年的36.8%增長到2021年的50.2%，樂于分享和傳播知識的創作者迎來新機遇。
在互聯網時代，從事知識傳播工作的專家學者越來越受歡迎。例如，海洋地質學家、中國科學院院士汪品先在B站上有148萬粉絲，羅翔在B站上的粉絲突破了2000萬。
專家認為，得益于短視頻的發展，作者有了更大、更靈活的空間進行自我表達，創作者與觀眾的交流更加密切。高度的互動性除了讓創作者的內容更能滿足觀眾需求，更讓創作者與觀眾之間形成了一種親近感。新媒體更能全方位地展現個人特征，這也讓很多富有個人魅力的創作者受到更多關注。例如，除了專業的知識，汪品先對海洋科學的熱愛等個性特征也是其吸引網友的重要因素。
“個人品牌會讓知識傳播更感性，更加具有個性魅力，用戶也容易被創作者的個性，比如幽默、真誠或權威所打動。”張志安說。
把知識講好是關鍵
作為一位新聞傳播專業的學者，張志安也在嘗試經營自己的自媒體。傳播力與內容專業性兩方面的取舍是他正在關注的問題。“總體上我有一個感受，在網絡平臺傳播知識更具有大眾關注度、更具交流感，把專業難度適當降低，更多舉例，效果會更好。”張志安說。
剛開始做知識類短視頻時，曾祥龍曾表示要做“‘硬核’心理學傳播”。但在做了幾次普通的心理學講解之后，播放量并不理想。考慮到B站用戶特點，曾祥龍開始結合動漫等進行心理學傳播，播放量也有了顯著提升。曾祥龍說，適當結合動漫等作品，是為了更好地傳遞科學有用的心理學知識。“要注意哪部分可以妥協，哪部分不可以妥協。題材方面，我們選擇動漫，還可以選擇傳統文化等，這都可以很靈活，畢竟‘有人的地方就有心理學’。在形式上，讓畫面更加豐富、讓風格更加活潑。但我們不會妥協的是心理學本身，這包括心理學的科學性、思維的嚴謹性，乃至倫理和價值觀等方面。”
近年來，知識類內容成為短視頻平臺轉型升級的一大突破口。例如，中國科學院科學傳播局、字節跳動公司等機構在北京聯合發起了名為“DOU知計劃”的全民短視頻科普行動；B站推出“知識分享官招募令”活動，對知識創作者給予流量和資金支持。
專家認為，知識類短視頻興起的根源在于人們的求知欲，以及對科學精神、人文關懷的呼喚。將本專業的內容做深、做透，滿足人們對于該領域的好奇心，才是知識類短視頻創作者們應當注重的核心。（張子旭）
（責任編輯：蔡文斌）
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