“人家的媽媽一年掙的錢都比你媽五十年掙的多，你們素質(zhì)能一樣嗎？”“以往送到我班里的學(xué)生，家里都是當(dāng)官的，要么條件特別好……你媽媽掙多少錢哪？”
日前，天津某中學(xué)教師給學(xué)生訓(xùn)話的錄音在社交平臺瘋傳。
師者，人之模范也。很難想象，這番話竟然出自一個為人師表者之口。更何況，涉事教師還曾被評為區(qū)骨干教師、學(xué)科優(yōu)秀教師和校“最美教師”。
引發(fā)輿情之后，天津市津南區(qū)教育局對此事迅速展開調(diào)查，結(jié)果是情況屬實(shí)。該局表示，肖某某作為教師，嚴(yán)重違背師德師風(fēng)，造成極其惡劣影響，決定給予肖某某黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，降低崗位等級，依據(jù)《教師資格條例》撤銷其教師資格，調(diào)離崗位；對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)，給予黨內(nèi)警告處分。
對肖某某處理及時果斷，但依然有諸多問題值得深入思考。
涉事教師究竟是在什么語境下說出這樣一番話的，目前尚不清楚，但并不影響事情的定性。退一步講，即便想用這種方法刺激孩子上進(jìn)，也同樣不妥。以家長收入的對比來評價學(xué)生素質(zhì)高低，這已經(jīng)不是正常的批評教育，而是對低收入家庭孩子的羞辱和歧視，這樣的言辭會深深刺傷孩子的心。
老師的一句話，可能會影響孩子的價值觀。德國教育家第斯多惠說過：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”嫌貧愛富的老師，會在學(xué)生的心田埋下怎樣的種子？其在日常教育過程中，是不是經(jīng)常灌輸類似的理念？具有這種扭曲價值觀的人究竟是怎么被評為“最美教師”的？這些問號都有待拉直。
有教無類是教育的基本原則，歧視學(xué)生則是教育之大忌。
兩年前，深圳某中學(xué)校長拋出的“低層次家庭”論，一度引爆輿論。“我們不是看不起這些生源，而是這些原本的固定生源大多來自一低二多三無的低收入、多孩子、無房無固定職業(yè)無教育規(guī)劃的低層次家庭，嚴(yán)重缺乏前期基本行為和教養(yǎng)與基礎(chǔ)積淀，存在嚴(yán)重行為與知識缺陷。”深圳這個校長的話，是在微信聊天中出于情緒宣泄而一時“失言”，情節(jié)上和那個肖某某事件存在差異，但異曲同工，都觸犯了“有教無類”之大忌，令人不齒。發(fā)現(xiàn)一起，就要嚴(yán)肅處理一起，以正視聽。
譴責(zé)之余，我們更應(yīng)該警醒：師德師風(fēng)必須常抓不懈，必須引導(dǎo)廣大教師深刻汲取其中的教訓(xùn)，杜絕類似事件再次發(fā)生。（胡欣紅）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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