“同學們看，這是我國的神舟載人飛船，這是敦煌莫高窟的飛天壁畫，今天我們一起來畫一幅《千年的飛天夢》……”北京直播教室里，美術教師借助數字技術導入課程；千里之外，孩子們認真作畫，時而觀摩，時而舉起手中的作品，與屏幕里的老師互動。這是互聯網美育活動中常見的一幕。數字技術“搭橋”，讓優質美育資源跨越山河，走進大山深處。
近年來，中國鄉村美育事業快速發展，成效顯著，但縮小城鄉美育差距仍然任重道遠。隨著教育數字化戰略推進，數字技術正成為推動優質資源普惠、教學場景更新、激活內生動力的重要力量，正在讓鄉村美育實現從“補短板”到“提質量”的跨越。
借助數字技術，優質美育資源翻山越嶺，照亮鄉村。鄉村美育主要的短板是教育資源匱乏。一些鄉村小學仍然沒有專職美育教師，往往一人身兼數科，美育資源不足。數字美育課堂，正在破解這一難題。比如諸多智慧美育平臺，借助數字技術，不僅將優質師資、社會美育資源以及先進的育人體系送達鄉村，還能連接國家智慧教育公共服務平臺，提供涵蓋各種藝術門類的免費美育金課，豐富了學生的美育課堂。鄉村師生還可以通過VR虛擬現實“漫游”故宮博物院、敦煌研究院等文博機構，“近距離”觀摩文物，感受文化藝術的魅力。這既填補了鄉村地區教師資源缺口，也降低了當地的美育成本。
一條網線，連接著優質美育資源，也激發了鄉村美育活力。美育提質，關鍵在師資隊伍培養。依托數字技術構建的“師資培訓+資源共享”智慧平臺，通過線上虛擬教研室、AI助教、帶師培訓等方式，鄉村美育教師跟著名師學方法、練技能，更新知識結構，提升教學水平和信息素養，還能參與開發貼合當地特色的美育課程，讓教師找到專業的成長路徑，也能激發孩子的創作熱情。這種“合作而非代替”的方式，顯著提升了“教”與“學”的自主性與多樣性，使鄉村美育從外部“輸血”轉向內部“造血”，激發出鄉村美育發展的內驅力。
以數字技術服務鄉村美育，還需筑牢保障根基。當前，部分鄉村學校仍面臨著網絡不穩定、設備不足等問題。還需加快欠發達地區鄉村學校5G網絡、智能終端等基礎設施建設，開發操作簡便、適配鄉村教學場景的輕量化工具，推動美育資源轉化為可檢索、可調用、可重組的數字資源，讓數智化工具好用、易用。
美育是培根鑄魂、沁潤心靈的教育。數字技術助力鄉村美育，不僅為鄉村的孩子提供了優質多元、益趣結合的課程，豐富了他們的日常生活，增強了文化自信，也體現出教育的溫度與廣度。（劉金全 作者單位：東北大學藝術學院）
（責任編輯：蔡文斌）
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