習近平總書記指出：“中國人民在抗日戰(zhàn)爭的壯闊進程中孕育出偉大抗戰(zhàn)精神，向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。”偉大抗戰(zhàn)精神是中國人民彌足珍貴的精神財富，要永遠傳承和大力弘揚。將偉大抗戰(zhàn)精神有效融入“大思政課”建設，既是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的必然要求，也是增強“大思政課”思想性、理論性、親和力、針對性的重要途徑。
明確目標導向
目標是行動的先導，將偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設的根本目標在于培育時代新人，而具體的目標導向要落實在理想信念、家國情懷、奮斗精神、使命擔當等方面。
樹牢理想信念。青年的理想信念關乎國家未來，培育時代新人要以堅定的理想信念筑牢精神之基。中國共產黨為民族存亡而抗日到底的堅定信念和為爭取人民民主不懈斗爭的崇高理想，使其成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。將偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”，就是以歷史事實為依據，有效引導青年學生正確認識中國共產黨在抗戰(zhàn)中的地位作用，認清中國新民主主義革命及社會主義道路的歷史必然性，從而堅定青年學生的信仰、信念、信心。
厚植家國情懷。偉大抗戰(zhàn)精神中“天下興亡、匹夫有責”的愛國情懷，凝結著舍小家為大家的社會意識和奉獻精神，將偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設，就是要增進青年學生對“家國一體”價值觀念的情感認同，自覺將愛國、愛黨、愛社會主義統(tǒng)一起來，激勵青年成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量，在新征程上譜寫“請黨放心、強國有我”的新篇章。
激發(fā)奮斗精神。抗戰(zhàn)英雄們“視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概”是永遠激勵中國人民克服艱難險阻、勇毅前行的精神財富。當前，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，既面臨著前所未有的機遇，也承受著前所未有的困難和挑戰(zhàn)，更需要堅定“百折不撓、堅忍不拔的必勝信念”。將偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”，就是要引導青年學生增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，堅定必勝的信念，敢于斗爭，善于斗爭，在奮斗中開創(chuàng)美好未來。
強化使命擔當。偉大抗戰(zhàn)精神中蘊含的“舍生取義、以身許國”的責任意識，能夠促使當代青年學生將個人發(fā)展與國家命運緊密結合，主動承擔起新時代賦予的歷史使命。偉大抗戰(zhàn)精神蘊含“迎難而上、挺身而出”的擔當意識，能夠激勵當代青年學生以英雄先烈為榜樣，將報國熱情轉化為實際行動，在科研學習、社會實踐中勇挑重擔，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。
暢通融入渠道
渠道是精神傳播的載體。將偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設，需要整合與理順多種渠道，讓廣大青年學生深度感知、學習、認同、踐行。
課程教材建設是偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”的重要抓手。在課程設置上，現行思政課程方案中《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》《中國近現代史綱要》《思想道德與法治》等課程已有偉大抗戰(zhàn)精神內容，下一步要繼續(xù)講好思政必修課程中偉大抗戰(zhàn)精神相關主題，還可以在思政選修課程中更多體現，特別是可以結合紅色文化、“四史”教育等開設專門課程。在教材編撰上，進一步精選抗戰(zhàn)歷史中的重要文獻、可靠史料、典型案例、英雄事跡，使之融入文字教材、多媒體教材、復合型教材，全面深入且生動地反映偉大抗戰(zhàn)精神。
課堂教學是偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設的主渠道。一方面，深化思政課程中關于抗戰(zhàn)歷史專題內容講授，特別是講好偉大抗戰(zhàn)精神豐富內涵和當代價值。另一方面，在專業(yè)課程中融入偉大抗戰(zhàn)精神相關內容，如在交通、化工、藝術等專業(yè)課程中，可以講述抗戰(zhàn)期間茅以升造橋、范旭東制堿、梅蘭芳罷演等故事，在傳承科學家精神和藝術家品格同時弘揚偉大抗戰(zhàn)精神。特別是在課堂教學中要想方設法增強偉大抗戰(zhàn)精神的吸引力和感染力。既可利用VR、AR等數字技術開展沉浸式教學，也可采取專題討論、辯論賽、情景劇表演等形式開展互動參與式教學，引導學生主動學習與傳承偉大抗戰(zhàn)精神。
偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設離不開日常思想政治教育這一主陣地。一方面，繼續(xù)將偉大抗戰(zhàn)精神融入校園文化建設，如舉辦主題展覽、知識競賽等，有條件的還可以在校園內建設主題廣場、長廊、雕塑等，讓校園環(huán)境成為傳播偉大抗戰(zhàn)精神的“活教材”。另一方面，進一步發(fā)揮好主題黨團日活動作用，特別是結合抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日等重要時間節(jié)點，組織開展升國旗、向先烈默哀儀式、主題演講和征文等活動，讓偉大抗戰(zhàn)精神潤化人心。
偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設，既要用好思政小課堂，更要充分利用好社會大課堂，特別是用好社會實踐渠道。要進一步發(fā)揮各類場館育人作用，打造抗戰(zhàn)場館里的“大思政課”，讓偉大抗戰(zhàn)精神從教材文本的靜態(tài)呈現轉變?yōu)閷W生可參與、可感知、可踐行的動態(tài)體驗。要引導學生利用課外時間、特別是假期開展抗戰(zhàn)主題的歷史尋訪、社會調查研究、理論宣講等活動，真正將偉大抗戰(zhàn)精神內化為精神品格、外化為行動自覺。
將偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設，需充分利用網絡平臺，打造線上線下聯(lián)動的育人格局。可進一步依托學校官網、思政課教學平臺，開設“偉大抗戰(zhàn)精神學習專欄”等，整合抗戰(zhàn)歷史資料、教學視頻、學術論文、英雄事跡等資源，為學生提供精準的學習內容，組織推動深入研討和思考。同時，更大力度鼓勵和支持青年學生創(chuàng)作偉大抗戰(zhàn)精神主題的短視頻、漫畫、網絡游戲等，利用微博、微信、抖音等社交媒體平臺主動傳播偉大抗戰(zhàn)精神。
構建長效機制
要建立常態(tài)化工作機制，確保偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設的制度化、規(guī)范化、長效化。
偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”是一項系統(tǒng)工程，需要學校內部各部門之間，學校與社會各界之間的協(xié)同配合。在學校內部，要深化構建“黨委統(tǒng)一領導、宣傳部牽頭協(xié)調、思政課教師具體實施、專業(yè)課教師積極配合”的協(xié)同機制。深化和拓展學校與抗戰(zhàn)紀念館、烈士陵園、抗戰(zhàn)舊址等紅色基地的長期合作關系，強化思政課實踐教學基地建設，更大力度地組織學生開展參觀學習、志愿服務等活動，充分整合學校、家庭、社會的力量來營造全社會共同傳承偉大抗戰(zhàn)精神的良好氛圍。
要建立集挖掘、研發(fā)、使用為一體的內容供給機制。一是進一步加強對偉大抗戰(zhàn)精神史料的挖掘和研究。通過更大范圍收集整理抗戰(zhàn)歷史資料、口述史、實物檔案等，深入挖掘偉大抗戰(zhàn)精神的歷史淵源、核心內涵、時代價值，豐富對偉大抗戰(zhàn)精神的內容闡釋。二是研發(fā)多樣化的教學資源。更好地開發(fā)教學案例庫、課件、微課等，為一線教師提供更豐富的教學參考資料。三是加強研用結合。既要結合最新的研究成果、歷史發(fā)現主動補充完善信息，也要根據學生的需求或其他反饋意見及時補充調整內容，提高偉大抗戰(zhàn)精神教育的針對性和吸引力。
教師與學生作為“大思政課”建設的主體，二者的主動性對融入工作至關重要。在激勵教師方面，應更大力度地支持偉大抗戰(zhàn)精神主題的教學研討會、示范觀摩課等活動，進一步展示交流優(yōu)秀教研成果、表彰優(yōu)秀教師。在激勵學生方面，應鼓勵學生主動對偉大抗戰(zhàn)精神進行深入的學習探究，支持開展抗戰(zhàn)主題社會實踐，將學習成果轉化為實踐行動。學校及教育主管部門要及時表彰在傳承偉大抗戰(zhàn)精神中表現突出的學生或團隊，發(fā)揮榜樣的示范引領作用。
要從組織、經費、人員三方面入手，全面保障偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”建設。在組織保障方面，在學校黨委統(tǒng)一領導、多部門參與的基礎上，可成立專門的工作團隊，更高效有序推進融入工作。在經費方面，更充分地保障有關偉大抗戰(zhàn)精神教學資源研發(fā)、教師培訓、學生實踐活動、網絡平臺建設等必要經費開支。在人員方面，在強化學校內部師資隊伍支撐的同時，還要在各地宣傳、教育主管部門支持下，更大范圍地統(tǒng)籌社會教育師資，形成合力，為偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”提供充分的人才智力支撐。
（作者：彭慶紅，系北京科技大學黨委常委、副校長，馬克思主義學院教授）
（責任編輯：蔡文斌）
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