當前，以人工智能為代表的新一輪科技革命正深刻影響產業格局和人才需求。職業教育作為技能人才培養的主陣地，迎來了機遇與挑戰。職業院校當以積極的行動力，擁抱AI、深化數智化轉型，進行全方位探索。
職業教育的專業數智化，重點要培養學生運用AI工具解決復雜場景問題的能力。例如山東理工職業學院在新能源光伏工程技術專業群植入光伏組件智能設計模塊，將工業視覺檢測、預測性維護等AI應用融入智能制造專業群核心課程，實現課程內容的動態更新與場景再造。學校利用AI實時分析產業崗位需求變化和技能缺口，建立了敏捷的課程標準動態調整機制，并建設了高度仿真的一系列沉浸式AI實訓環境，讓教學場景與產業前沿保持技術同頻，有效彌合傳統教學與真實生產的技術鴻溝。
AI深遠的變革力在于重構“教”與“學”的關系，職業院校需積極打造“師、生、AI”三位一體、協同共進的學習新生態，構建新型師生學習共同體。
對學生而言，AI學伴化身24小時在線的“導航員”，提供個性化答疑、語言陪練與學習管理支持，能極大提升自主學習效能。
對教師而言，AI助教高效處理資料搜集整合、作業批改等事務性工作，使其得以聚焦啟發式教學、復雜問題指導及學生素養培育。
在教學管理維度，AI助理可勝任智能排課、資源優化配置、教學質量預警分析，為學生提供職業生涯規劃建議、實習崗位匹配、就業信息精準推送等服務。教師角色正從知識傳授者轉向學習引導者，學生在精準輔助下強化了自主與協作能力，形成技術賦能與人文培養的雙向奔赴。
激活職業教育教學資源智能價值，垂直大模型正發揮引擎作用。作為中國職業技術教育學會新能源汽車和智能（網聯）汽車專委會執行主任單位，山東理工職業學院聯合兄弟院校和龍頭企業，自主研發了新能源汽車領域的垂直大模型平臺。這一平臺不僅構建了龐大的智能語義知識圖譜，能精準實現故障案例庫、技術手冊、行業標準規范的智能關聯與一鍵推送，做到“資源找人”，更能基于學習行為數據，實現“千人千面”的技能短板診斷與補救方案推薦。
放眼未來，AI之于職業教育，不是錦上添花，而是關乎生存與發展的轉型。AI賦能的過程多元評價，將破解“唯分數論”的評價困境。AI賦能的終身學習平臺，將為在職人員提供便捷的技能更新通道，助力構建靈活開放的職業教育體系。在學生思想教育方面，AI倫理教育也成為必修內容，學生的數據素養、信息辨別力和負責任地使用AI的意識等等，是未來“數智工匠”的必備素養。（張隆海 作者系山東理工職業學院校長）
（責任編輯：蔡文斌）
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