近日，《國際中文教育中文水平等級標準》（GF0025-2021）（以下簡稱《標準》）由教育部、國家語言文字工作委員會正式發(fā)布，并將于2021年7月1日起正式實施。這是我國首個面向外國中文學(xué)習(xí)者、全面描繪評價學(xué)習(xí)者中文語言技能和水平的規(guī)范標準。記者就《標準》相關(guān)問題采訪了教育部中外語言交流合作中心負責(zé)人。
問：為什么要出臺這一《標準》？
答：語言是了解一個國家和文化最好的鑰匙，標準是掌握一門語言、教好一門語言的關(guān)鍵。從1992年起，語合中心先后制定并試行了一系列規(guī)范標準，如《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》《國際漢語教師標準》《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》《漢語水平考試大綱》《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》等。但是隨著國際中文教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，需要對現(xiàn)有標準進行升級完善，以構(gòu)建高質(zhì)量的國際中文教育標準體系。
目前全球有75個國家將中文納入國民教育體系，4000多所國外大學(xué)開設(shè)中文課程，2500萬人學(xué)習(xí)中文，4000萬人次參加各類中文考試。隨著學(xué)習(xí)需求不斷擴大，國際中文教育面臨的主要矛盾已經(jīng)從“有沒有”發(fā)展到“好不好”，廣大學(xué)習(xí)者、教育者迫切希望研制和出臺一套科學(xué)規(guī)范、包容開放、便于實施的標準，對中文學(xué)習(xí)、教學(xué)、測試與評估各個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。
《標準》于2020年9月由國家語委語言文字規(guī)范標準審定委員會審定通過，是國家語委首個面向外國中文學(xué)習(xí)者、全面描繪評價學(xué)習(xí)者中文語言技能和水平的規(guī)范標準。《標準》的出臺將進一步完善語言文字規(guī)范標準體系，并為國際中文教育事業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
問：《標準》是如何研制的？主要包括哪些內(nèi)容？
答：強化標準建設(shè)，提高教育質(zhì)量，是國際中文教育發(fā)展的必由之路。2017年5月起，語合中心組織專家成立課題組，確立了“以學(xué)習(xí)者為中心、突出中文特色”的研發(fā)理念。學(xué)習(xí)者和教育者的需求是我們制定標準的出發(fā)點。《標準》包括前言、范圍、術(shù)語和定義、等級描述、音節(jié)表、漢字表、詞匯表和附錄A（規(guī)范性）語法等級大綱8個部分，界定了以中文作為第二語言的學(xué)習(xí)者在生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域運用中文完成交際的語言水平等級。
《標準》將學(xué)習(xí)者的中文水平從低到高分為三等，即初等、中等和高等，在每一等內(nèi)部根據(jù)水平差異各分為三級，共“三等九級”。《標準》以音節(jié)（1110個）、漢字（3000個）、詞匯（11092個）、語法（572條）四種語言基本要素構(gòu)成“四維基準”，以言語交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容、語言量化指標形成三個評價維度，以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項語言技能，準確標定學(xué)習(xí)者的中文水平。
《標準》適用于國際中文教育的學(xué)習(xí)、教學(xué)、測試與評估，為其提供規(guī)范性參考。與此同時，我們還研發(fā)了三冊《〈標準〉應(yīng)用解讀本》，其中既有按照等級排列的音節(jié)表、漢字表與詞匯表，又有按照音序排列的音節(jié)總表、漢字總表與詞匯總表，用更為豐富的呈現(xiàn)形式、更為便利的檢索功能，方便讀者查找使用。
《標準》全文可在教育部官方網(wǎng)站下載，紙質(zhì)版《標準》及《〈標準〉應(yīng)用解讀本》將于近日出版發(fā)行。
問：與以往相比，《標準》有哪些發(fā)展變化？
答：《標準》對之前的各項規(guī)范標準做了繼承、匯總和提升，是國際中文教育科學(xué)化發(fā)展的集大成者。相較以往標準，新《標準》主要在三個方面有所創(chuàng)新：一是創(chuàng)立“三等九級”中文水平等級標準新體系、新范式，突出中文獨特性，以學(xué)習(xí)者為中心，遵循教學(xué)實際，科學(xué)精準定位學(xué)習(xí)者的中文水平等級。二是提出“3+5”規(guī)范化新路徑。言語交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容、語言量化指標，輔以聽、說、讀、寫、譯五種語言基本技能，將定性描述與定量指標相結(jié)合，準確詳細刻畫學(xué)習(xí)者的中文水平。三是提出音節(jié)、漢字、詞匯、語法“四維基準”等級量化標準體系。每一級中文水平等級標準具體可操作的量化指標使各國多樣化的中文教育，目標清晰、有據(jù)可依。
問：《標準》發(fā)布后，“漢語水平考試（HSK）”會發(fā)生怎樣的變化？
答：“漢語水平考試（HSK）”是一項國際標準化語言考試，重點考查中文作為第二語言的學(xué)習(xí)者在生活、學(xué)習(xí)和工作中運用中文進行交際的能力。經(jīng)過30多年的發(fā)展，HSK已成為國際知名考試品牌和全球公認的中文水平測試工具。《標準》屬于國際中文教育的頂層設(shè)計，用以全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)、教學(xué)、測試與評估各環(huán)節(jié)，為外國學(xué)生來華留學(xué)、獲得獎學(xué)金以及實習(xí)就業(yè)等多個場景應(yīng)用提供依據(jù)。《標準》具有多種用途和廣泛適用性，其中最重要的是作為HSK的參照標準，為考試的設(shè)計、命題、實施、評分提供指導(dǎo)。《標準》出臺后，HSK將依據(jù)《標準》進行優(yōu)化升級，在保證原有六個級別穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，細化調(diào)整為三等九級。
下一步，我們將做好《標準》的應(yīng)用和推廣工作，包括圍繞《標準》開展說明、研討和培訓(xùn)工作，協(xié)助有關(guān)國家做好當?shù)刂形慕虒W(xué)標準的研制，開發(fā)新一代國際中文教材、課程和教學(xué)資源，積極推動與其他中文作為第二語言學(xué)習(xí)標準的對接和認證等。（光明日報記者 柴如瑾）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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