特色體育課可以激發學生對運動的興趣。想讓學生養成鍛煉習慣，還需要社會、學校、家庭多方共同努力
湖南永州珠山鎮智慧樹小學這個學期的體育課備受學生歡迎。下課鈴響，學生們依依不舍，甚至表示不想下課。以前，學生們對體育課可沒這么熱情，課上大多處于“放羊”模式。從熱情不高到不想下課，是什么讓這些學生對體育課的態度有了如此轉變？
秘密就在體育老師的課堂上。匍匐前進、格斗對抗、列隊打拳……一節小學生的體育課上出了影視般的感覺，趣味十足，充滿挑戰，學生怎能不喜歡？帶著武術教練的經歷進入體育教師的角色，在智慧樹小學任教的歐陽鑫得到了學校和家長的支持后，利用自己的特長創新體育課教學模式，讓學生們在玩耍中鍛煉了身體，也學習了新的運動技能。
日前，多項有關校園體育工作的文件出臺，對校園體育提出具體指導。其中，《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確提出，要開齊開足上好體育課，逐步增加課時，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課。“孩子多鍛煉，增強體質少生病，我們當家長的舉雙手贊同！”兒子正在讀中學的徐女士表示。
如今，孩子的全面發展話題備受關注，社會、學校、家長等對學校體育課的態度也在逐漸轉變，但仍有不少孩子對體育課興趣寥寥。如何讓更多孩子愛上體育課？激發興趣是第一步。正如智慧樹小學的體育課一樣，近來，不少學校一改往日單調枯燥的教學，從興趣出發，將基本運動技能訓練融入有趣的游戲。吉林長春市第一實驗銀河小學設置了將音樂融入跑步的“奔跑的哆來咪”以及將浮力等科學知識融入運動的“水精靈碰碰球”等趣味項目，拓寬課程領域，豐富課程內容，讓更多孩子對運動增加興趣，進而愛上體育課。
特色體育課可以激發學生對運動的興趣。想讓學生養成鍛煉習慣，還需要社會、學校、家庭多方共同努力。校園體育課邁出了第一步，把運動的種子播撒在孩子心田，其他方面的步伐也要跟上，以體育人，促進孩子的全面發展。（史 哲）
《 人民日報 》（ 2020年11月05日 15 版）
（責任編輯：蔡文斌）
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