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暑假期間，很多家長會為孩子報各種各樣的課外培訓班、興趣班。有的家長給孩子報班是因為擔心孩子學習被落下，也有的家長是因為擔心孩子無人看管發生安全事故。有多少家長給孩子報了暑期培訓班？
上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2012名受訪者進行的一項調查中，93.6%的受訪者表示身邊給孩子報暑期培訓班的中小學生家長多，93.2%的受訪者發現身邊家長大都給孩子報兩個及以上培訓班。集中補習學業短板、防止孩子假期學習懈怠和擔心孩子落后是家長給孩子報暑期培訓班的三大原因。52.1%的受訪者坦言身邊大多孩子反感上暑期培訓班。65.4%的受訪者希望家長樹立正確的教育理念，不焦慮、不“搶跑”。
參與本次調查的受訪者中，81.2%的人是中小學生家長。其中，生活在一線城市的占29.5%，二線城市的占47.7%，三四線城市的占18.6%，城鎮或縣城的占3.9%，農村的占0.4%。
93.6%受訪者坦言身邊給孩子報暑期班的家長多
翟心靜(化名)來自安徽省，她的孩子上高二，今年暑假報了3個補習班，“早上英語，下午數學，晚上語文，都是隔一天上一次。最近一次模考，孩子數學成績很不理想，所以我給她報了一對一的輔導班提高成績”。
河北唐山市民王穎的兒子今年讀小學二年級，她在暑期前就根據周圍人評價、培訓機構宣傳單篩選出了一家培訓機構，報了數學、英語兩門課給孩子。“這家機構宣傳他們請的都是有職稱的專業教師。語文我還能教教他，數學和英語得專門去學學。”她說，“兒子不喜歡假期上課，總問我能不能少上一門。我覺得雖然才二年級，但不能輸在起跑線上。”
40歲的上海市民朱敏(化名)今年暑假給讀初二的孩子報了3個培訓班，“她哪方面弱我就給報什么班。英語課單數日子上1個月，每天早上9點起兩個小時，數學是每周一、三、五的晚上七點半到九點半，物理是集訓的，八月底兩個禮拜”。
調查中，93.6%的受訪者表示自己身邊給孩子報暑期培訓班的中小學生家長多，93.2%的受訪者發現身邊家長大都給孩子報兩個及以上培訓班。具體來說，2~3個的最普遍(61.7%)，4~5個的其次(23.9%)。
進一步調查顯示，家長給孩子報的各類暑期培訓班中，課外輔導班(76.8%)最多，文化課補課班(58.3%)和興趣班(56.2%)也比較多，其他還有競賽類培訓班(23.0%)等。至于中小學生面對暑期培訓班的態度，52.1%的受訪者坦言是反感的，“不愿意去上”，30.4%的受訪者表示孩子喜歡去，17.5%的受訪者則是無所謂的態度。
安徽師范大學附屬中學高二教師張蕾有10年教齡，她介紹，班里多半學生都參加了暑期培訓班，“比例大概有百分之七八十”。她告訴記者，如果沒有學習壓力以及家長的暗示或強迫，很多孩子都不想去參加暑期培訓。
天津社且科學院社會學研究所所長張寶義指出，暑期培訓班現象反映出我國高等教育資源有限，在這種教育背景之下，培訓班應運而生。
“現在競爭激烈，不補不行。”朱敏說，培訓班要求每天要有固定的做題量，讓孩子一直有做題的手感。“趁著暑假總結上一個學期不扎實的知識點，打牢基礎。而且初三學習很緊張，聽說老師會半學期上完一學期的內容，剩下時間復習，不提前過一遍怕孩子跟不上”。
張蕾對記者說，培訓班打出來的廣告都非常誘人，讓家長心動不已。另外，有的家長工作忙沒法陪孩子，孩子在家不是看電腦玩手機就是看電視，報培訓班一能省心，二能讓孩子學知識。
家長為孩子報培訓班的動機有哪些？調查中，58.2%的受訪者指出是趁假期集中補習學業短板，57.3%的受訪者認為是防止孩子假期學習懈怠，51.7%的受訪者指出有的家長發現周圍報班孩子多，擔心自己孩子落后，其他還有：家里沒人看管孩子，擔心孩子安全(39.5%)，培養孩子的興趣愛好(36.4%)，讓孩子交到更多的朋友(15.1%)以及孩子自己喜歡(7.1%)等。
“家長們有攀比、跟風心理，看別人都上課外班超前學東西，就讓自己孩子也超前學。由于學生都超前學習，學校老師也教得快。”南京大學社會學院教授陳友華表示，考試政策不改變，學生上培訓班的現象就難改變。他還指出，一些課外教育機構抹黑學校教育，個別老師也不好好教課，與課外機構利益重合。
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