一身中式風(fēng)格的黑外套，一口字正腔圓的普通話，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座由始至終激情澎湃。這是浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師王崧舟給杭州師范大學(xué)的大學(xué)生們留下的第一印象，也是他作為大學(xué)老師上的第一堂課。
一個(gè)多月前，王崧舟還是杭州拱宸橋小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)語(yǔ)文界的標(biāo)桿。朋友圈一條突如其來(lái)的“名師離職”的消息，讓他成為話題人物。誰(shuí)也沒(méi)想到，有32年教齡的王崧舟會(huì)選擇告別小學(xué)講臺(tái)，跳槽到杭州師范大學(xué)。 昨天下午，當(dāng)這位小學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文名師再度站上講臺(tái)時(shí)，身份已經(jīng)變成大學(xué)老師，但儒雅依舊，用三個(gè)故事就俘獲了大學(xué)生們的心，成為大學(xué)校園里的新晉男神。
講座是下午2點(diǎn)，王崧舟上午10點(diǎn)就到杭師大倉(cāng)前校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心做準(zhǔn)備了。
當(dāng)天除了200多名小學(xué)教育專業(yè)的大一學(xué)生，還有200多名王老師的弟子和粉絲得到了消息，從各地趕來(lái)聽(tīng)講。500座的活動(dòng)中心座無(wú)虛席。
午餐時(shí)間，王崧舟終于逮空向錢報(bào)記者重新作自我介紹：“本人是杭師大教育學(xué)院特聘教授，目前沒(méi)有行政職務(wù)，只有一項(xiàng)工作——給大學(xué)生上課，培養(yǎng)未來(lái)的卓越教師，所以今天講座的主題，就是‘卓越教師的成長(zhǎng)密碼’。”
大學(xué)是按照學(xué)年來(lái)排課，王崧舟這學(xué)期到崗，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了時(shí)間，所以要等到今年9月新學(xué)年開(kāi)始時(shí)才能正式開(kāi)課。他預(yù)備開(kāi)兩門課，一門是語(yǔ)文學(xué)科課程論，另一門是課堂教學(xué)技能。
但是習(xí)慣了講臺(tái)的王崧舟實(shí)在等不及，因此，學(xué)校安排他每周三下午或晚上，給教育學(xué)院的學(xué)生做專題講座或者互動(dòng)活動(dòng)。昨天的“第一課”就是這么來(lái)的。
講座開(kāi)場(chǎng)前10分鐘，錢報(bào)記者在會(huì)場(chǎng)采訪了幾位小學(xué)教育專業(yè)的大一學(xué)生，一位鄒同學(xué)說(shuō)曾在朋友圈里，讀到過(guò)這位小學(xué)教育界領(lǐng)軍人物的故事，知道他是語(yǔ)文特級(jí)老師。
在200多名大學(xué)生的注視中，王崧舟走上講臺(tái)，給大家鞠了一躬，彎腰90度，現(xiàn)場(chǎng)一下子安靜了。
他特意制作了一段短片《生命，因語(yǔ)文教育而精彩》，向大學(xué)生介紹自己。片中有他的家鄉(xiāng)紹興、有他的學(xué)生時(shí)代、教育生涯等等，還有一張他在女兒成人禮上的父女合影……
當(dāng)大家看到1998年，32歲的王崧舟成為當(dāng)時(shí)最年輕特級(jí)老師時(shí)，全場(chǎng)響起了第一次驚嘆聲，“哇，好厲害。”坐在錢報(bào)記者身后的幾位大學(xué)生立刻“路轉(zhuǎn)粉”。
卓越教師是怎樣誕生的
對(duì)王崧舟來(lái)說(shuō)，短片僅僅是花絮，他選擇站上大學(xué)講臺(tái)，是想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)未來(lái)卓越教師的夢(mèng)想，所以他第一堂課的重點(diǎn)，是用三個(gè)故事破譯“卓越教師的成長(zhǎng)密碼”。
●第一個(gè)故事，頭發(fā)+情懷
第一個(gè)故事，講的是一個(gè)一年級(jí)孩子，他總愛(ài)戴一頂白帽子，上課從不舉手，下課從不和同學(xué)玩耍。班主任后來(lái)才知道他4歲時(shí)生過(guò)一場(chǎng)怪病，病好后不停地掉頭發(fā)，平時(shí)不得不用帽子遮。家長(zhǎng)的不接納影響了天性樂(lè)觀的孩子。于是，班主任找了家長(zhǎng)談心，慢慢地家長(zhǎng)變了，孩子也變了。班主任說(shuō)；“這件事像發(fā)生在自己孩子身上那樣，讓我難過(guò)。”
“這是一種情懷，卓越教師就是有情懷的教師，但光有情懷是不夠的。”王崧舟告訴自己的新學(xué)生。
●第二個(gè)故事，質(zhì)疑+智慧
王崧舟說(shuō)的第二個(gè)故事發(fā)生在十幾年前，曾讓他焦頭爛額——他上了一堂公開(kāi)課《我的戰(zhàn)友邱少云》，有位學(xué)生舉手質(zhì)疑，認(rèn)為邱少云是個(gè)笨蛋，明明有其他選擇，完全不用犧牲。王崧舟坦言，當(dāng)時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，批評(píng)學(xué)生才是笨蛋，因此后悔了很久。直到后來(lái)，遇上了提出同樣質(zhì)疑的學(xué)生，他才有機(jī)會(huì)糾正錯(cuò)誤，反問(wèn)道：“你是不是不想讓邱少云死？”
伴隨全場(chǎng)掌聲的是王崧舟的解讀——卓越教師需要智慧。
●第三個(gè)故事，詩(shī)歌+底蘊(yùn)
王崧舟現(xiàn)場(chǎng)讀了一首《江雪》，用的是吟唱，技驚四座。他告訴在座的未來(lái)教師們，卓越教師應(yīng)有底蘊(yùn)。
講座收尾，王崧舟放了一首鄧紫棋的《存在》，“我和你們當(dāng)中的許多同學(xué)一樣，也是鄧紫棋的粉絲，借這首歌是想發(fā)出存在之問(wèn)——卓越還是平庸，是個(gè)問(wèn)題。”
臺(tái)下，一群大學(xué)生湊在一道小聲議論：“沒(méi)想到這位老師這么幽默。不曉得下學(xué)期王老師的課表怎么排，我預(yù)備去蹭課，你們?nèi)幔俊?/p>
除了這第一堂課，許多“崧粉”和教育界人士，甚至許多學(xué)生和家長(zhǎng)，都很關(guān)心王崧舟離開(kāi)小學(xué)講臺(tái)后的生活和工作狀態(tài)。昨天，錢報(bào)記者在講座間隙專訪了這位新任大學(xué)老師。
Q：離開(kāi)小學(xué)教育這一個(gè)多月時(shí)間里，你在忙些什么？
A：主要是為到大學(xué)工作做準(zhǔn)備，完成角色轉(zhuǎn)變。詳細(xì)了解杭師大的辦學(xué)歷史、教育理念，尤其是我所在的教育學(xué)院的辦學(xué)特色、重點(diǎn)項(xiàng)目等等。但時(shí)間花得最多的一件事，是讀書，充實(shí)自己的理論修養(yǎng)，以便能夠適應(yīng)大學(xué)課堂。我寒假看了6本書，包括帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣》等。
其實(shí)，我早就想補(bǔ)一課了。老師做得越久，越覺(jué)得理論很重要，否則走不遠(yuǎn)。
Q：你教了32年小學(xué)生，現(xiàn)在來(lái)教大學(xué)生，兩者有什么區(qū)別？
A：區(qū)別大了。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是小學(xué)生容易被忽悠，大學(xué)生不容易忽悠。
舉個(gè)例子。我要鼓勵(lì)小學(xué)生，可以豎起大拇指，很直白地夸：你真棒！小朋友一定兩眼發(fā)光，一下來(lái)了信心和干勁，果然更棒了。但要是這么跟大學(xué)生說(shuō)，估計(jì)他們心里會(huì)說(shuō)，你有病喲！(哈哈)
這次給大學(xué)生上第一堂課，為鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，我預(yù)備了小禮品——新寫的一本書，還有我的簽名，希望他們喜歡。我覺(jué)得大學(xué)生一定要多讀書。
Q：當(dāng)時(shí)為什么突然想來(lái)教大學(xué)生了？
A：我今年50歲了，五十知天命，教了32年書，發(fā)現(xiàn)精神成長(zhǎng)遭遇瓶頸，開(kāi)始懈怠，所以開(kāi)始考慮轉(zhuǎn)型。剛好機(jī)會(huì)來(lái)了，杭師大招聘，特級(jí)教師也可以進(jìn)入大學(xué)當(dāng)老師，所以就遞交了申請(qǐng)。
但說(shuō)實(shí)話，別人覺(jué)得華麗轉(zhuǎn)身，我起初有彷徨焦慮，睡不太好，牙齒都浮腫了，就是因?yàn)橛袎毫Α２贿^(guò)心情很不錯(cuò)，精神成長(zhǎng)沒(méi)有停止，人生出現(xiàn)了新的風(fēng)景，對(duì)未來(lái)充滿向往。
我覺(jué)得，從小學(xué)老師轉(zhuǎn)變到大學(xué)老師，我是第一個(gè)，但肯定不是最后一個(gè)。
Q：上完第一堂課后，接下來(lái)有什么計(jì)劃？
A：根據(jù)學(xué)校安排，這學(xué)期主要以給學(xué)生專題講座為主，但我也會(huì)嘗試一些互動(dòng)活動(dòng)，比如模擬課堂。我會(huì)帶小學(xué)生來(lái)，親自上課給大學(xué)生聽(tīng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾温?tīng)課。學(xué)會(huì)聽(tīng)課是老師自我提升最重要的一環(huán)。
Q：你對(duì)大學(xué)生有什么希望與要求？
A：沒(méi)有任何希望、任何要求。他們就是希望，未來(lái)中國(guó)小學(xué)教育界的希望。我伴隨他們的成長(zhǎng)，讓自己變得更慈悲，更智慧，更幽默。（記者 沈蒙和）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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