在秀容大地上，有這樣一位熱血青年，他愛崗敬業、安貧樂教，十年如一日，把自己的青春和熱血默默奉獻給教育事業，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，在平凡的崗位上做出了不凡的業績。他就是山西省優秀班主任、忻州實驗中學初中部課堂教學改革能手、“學生最喜歡的老師”首批成員韓國虎老師。
2009年8月，從學校畢業兩年的韓國虎懷著對教育事業的滿腔熱情來到了忻州實驗中學這方教育熱土，一干就是十年。十年來，他把“獻身教育事業，鋪就育人之路”作為自己的人生目標。
那是2012年的秋季，學校給韓老師安排了七年級114班的班主任工作。七年級的學生，初來乍到，對任何事情都有著新奇感，在課堂上表現積極，唯恐自己在老師那兒沒有留下好的印象。尤其在既是班主任又是語文老師的韓老師面前，同學們的表現是相當活躍的。也正因為如此，韓老師很快就掌握了本班哪些學生上課愛思考問題、哪些在學習上很用功、哪些上課喜歡調皮搗蛋等基本情況。
有一位學生性格孤僻，在一篇作文中，抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望別人去了解，去幫助。韓老師感覺這個學生如果不打開這個心結，對他的成長是很不利的。于是試著慢慢接近他，課間活動時，問一問他是否聽懂，有時候把他叫到辦公室問問他對一些問題的看法。起初，他也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，他的態度有了一些轉變。韓老師抓住時機，適時和他交流，進而達到了心與心的溝通。這位同學認同了韓老師對他的關心，也因為韓老師無微不至的關懷，才化解了他心中的堅冰，才使得他重新找回了自信。后來他在期中考試中取得了年級第七名的好成績。這樣的實例在韓國虎的教育生涯中還有很多很多。
為了專業的提升，韓國虎老師一直堅持進修學習，他先后閱讀和研討了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、萬瑋的《班主任兵法》、李鎮西的《愛心與教育》等數十部教育專著。取法乎上，兼收并蓄，正是在這樣不斷完善自身的背景下，促使他始終立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動向。
根深才能葉茂，厚積才能薄發。為了促進自身迅速成長，他先后赴洋思參加“先學后教”研討活動、赴杜郎口參加“高效課堂”教學觀摩等大型研討活動。每次外出學習他總是滿載而歸，并及時將先進的教學理念和教學方法與自身實際相結合，不斷更新教育教學觀念，為課堂教學改革奠定了基礎。
在課堂教學中，韓國虎老師重視情境的創設，努力營造輕松活潑的學習氛圍，以學生為主體，開展互動式的小組合作學習方式，努力學習、研究和踐行初中部倡導的“目標導學和小組合作探究”模式，讓學生自己在動口、動手探究中掌握知識，使學生逐步具備了學習的自主性，真正成為課堂的主人，讓課堂成了孩子們的樂園。作為語文老師，他努力推進課外閱讀活動，組織學生進行朗誦、演講、手抄報競賽、漢字聽寫大賽等活動。積極倡導學生對古詩文閱讀與積累，激發學生對古詩閱讀的熱情。
在學校同事的眼中，韓國虎老師是個永不疲倦的“陀螺”，每天看到的都是他忙碌的身影。每學期開學后，學校的聽課活動就會成為他生活的一部分。不懈的努力換來了韓老師課堂教學能力的快速提升，在學校舉行的“百花獎”活動中多次獲獎。在學校推進“目標導學和小組合作探究”的過程中，他更是沖刺在前，積極出謀劃策，學習杜郎口教學模式，率先踐行“目標導學和小組合作探究”課堂教學模式，取得了良好的效果。
辛勤的付出，換來的是沉甸甸的收獲：2012年初87班在中考中取得了數學、英語、物理、化學單科第一和總均分普通班全年級第一的優異成績；2011年他被評為市級模范班主任；2012年被評為“省級模范班主任”；2013年他所帶的初114班獲評忻州市質檢考試“功勛班級”；同年個人被評為“課堂教學改革能手”。（張林泉 王國棟）
（責任編輯：盧相汀）
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